- Küçük ölçekli ortaklık projesi
- Okul eğitimi sektörü
- Süre: 24 ay (01/03/2022 – 29/02/2024)
- Avrupa Birliği Erasmus+ programı tarafından finanse edilmektedir.
KONSEPT
Az fırsata sahip gençler, azınlıkların temsilcileri, Romanlar, mülteciler, öğrenme zorlukları ve özel eğitim ihtiyaçları olan öğrenciler gibi iş piyasasında fırsat eşitsizliği yaşayan gençler, istihdam konusunda en dezavantajlı gruplardır. 2020 yılında yayınlanan AB Komisyonu’nun “Ülkelere Göre Gençlik Garantisi P” değerlendirmesine göre “iş piyasasına entegrasyon nüfus grupları ve bölgeler arasında farklılık gösteriyor. Son yıllardaki olumlu ekonomik gelişmeler tüm nüfusa eşit şekilde yansımadı. Düşük nitelikli aktif nüfusun %15.4’ü hala işsiz durumda.”
Korunması gereken grupların iş piyasasına entegrasyonu düşüktür. 16-24 yaş arası gençler, Romanlar ve kırsal kesimde yaşayan insanlar çok daha yüksek oranda etkin olmayan grupta yer alır. Romanların genel işsizlik oranı %55 iken, 16-24 yaş arası genç Romanlar için bu oran daha da yüksektir (%65). Ayrıca 2020 yılında, 15-24 yaş arası gençler için NEET oranı %15,0 olup, AB oranı olan %10,5’in üzerindedir.” Türkiye’de (Ticaret Ekonomisi 2021) istatistiklere göre, az fırsata sahip gençlerde (%22,80) (mülteciler, kadınlar, engelli öğrenciler) işsizlik oranı ve COVID-19 nedeniyle artış trendi gözlenmektedir.
HEDEFLER
Projenin ana hedefleri şunlardır:
- Dezavantajlı gençlerin iş piyasasına katılımını değiştirmek ve işsizliği azaltmak için, bireylerin istihdam edilebilirliğinin geliştirilmesi büyük önem taşır. Bu sayede, Bulgaristan ve Türkiye’de sürdürülebilir ekonomik büyümeyi tehdit eden beceri eksikliği ve uyumsuzluk azaltılabilir.
- Öğrencilerin olumlu fiziksel ve sözel imajlarını sürdürmek, sözlü ve sözsüz iletişimlerini geliştirmek, iş mülakatlarında zor sorulara nasıl cevap vereceklerini, CV ve ön yazılarını dijital formatta nasıl hazırlayacaklarını, iş arama konusunda hangi kanalları kullanacaklarını öğreterek kariyer seçiminde daha fazla bağımsızlık kazandırmak.
- Yoksulluğu ve dışlanmayı azaltma hedeflerine ulaşmak için, özellikle az fırsata sahip öğrenciler tarafından anlaşılır ve etkileyici bir şekilde edinilen iş hazırlığı becerilerinin geliştirilmesi.
- Hedeflenen öğrencilerin ihtiyaçlarına göre özelleştirilmiş bir ön-istihdam destek aracı geliştirmek (Carl Rogers modeli), eğitimlerinin son sınıflarında bu öğrenciler için ön-istihdam hazırlığına odaklanmak.
- İş kariyeri desteği uygulamak, iş piyasasındaki katılımlarını en üst düzeye çıkarmayı ve işsiz insanları işsizlik yardımlarından, devlet desteğinden çıkararak tam iş yeri katılımı ve kariyer gelişimi sağlamak.Bu sayede sürdürülebilir ekonomiye katkı sağlamak.
- Öğretmenlerin ve pedagojik danışmanların yeteneklerini geliştirmek, motivasyon, aktif vatandaşlık ve iş piyasasına katılım odaklı yetkinliklerin oluşumunda bireysel bir yaklaşım uygulamak.
